¡¡¡QUÉ BIEN SE ESTÁ RODEADO DE GENTE EN LA QUE PODEMOS CONFIAR!!!!

MATES: PAG. 15. EJ. 9 Y PAG. 17. EJ. 3, 4, 5 Y 6.
              ACUERDATE DE ESTUDIAR PARA EL   CONTROL DE MATES DEL JUEVES. 

LENGUA: 
- LEE LA LECTURA TRANQUILAMENTE OTRA VEZ.
- BUSCA EN EL DICCIONARIO: MORRIÑA, INQUIRIR, ALEGAR Y PALPAR.
- RECUERDA ALGÚN MOMENTO EN EL QUE HAYAS ESTADO ALEJADO DE TU FAMILIA Y LA ECHASTE DE MENOS. ESCRÍBELO. ES MUY NORMAL QUE SINTAMOS NOSTALGIA, SOBRE TODO LA PRIMERA VEZ QUE NOS ALEJAMOS DE LOS SERES QUERIDOS CON LOS QUE VIVIMOS HABITUALMENTE. ROBER!!! SERÁS TÚ EL PRIMERO EN LEER. HAZLO BIEN.

MEDIO:
RECUERDA QUE SON LAS ACTIVIDADES DEL DÍA 29.

 

FÍJATE EN CÓMO ERA ROMA EN LA ÉPOCA DE LOS EMPERADORES

(SIGLOS I Y II ANTES Y DESPUÉS DE CRISTO). NADA QUE VER CON LOS POBLADOS ÍBEROS Y LOS CASTROS CELTAS ¿VERDAD?

¿PUEDES RECONOCER ALGUNO DE SUS EDIFICIOS MÁS IMPORTANTES  Y QUE HEMOS VISTO EN CLASE? 

CAMPAMENTO ROMANO

LENGUA:PAG. 18-19. EJ. 3-10, PAra EL QUE NO LO HAYA TERMINADO EN CLASE

MATES: OPERACIONES.

308416 X 342=

897.125 X 572=

1.402.325-  893.491=

624.256: 43=

937.802: 37=

MEDIO 

ESTUDIO LA HISPANIA ROMANA HASTA MEMORIZAR. PARA ELLO PUEDO HACER ESQUEMAS Y RESÚMENES.

INVESTIGACIÓN:¿CÓMO SURGIERON LAS CIUDADES ROMANAS? ¿DE QUÉ MANERA ESTABAN DISTRIBUIDAS? ¿TE PARECE ÚTIL ESA FORMA DE ORGANIZARSE? ¿PORQUÉ?

EL IMPERIO ROMANO PARA NIÑOS

LOS ROMANOS RICOS COMÍAN TUMBADOS, FÍJATE.

MATES: pAG 13. eJ. 4 Y pAG. 17. eJ. 1 Y 2

LENGUA : FICHA DE LENGUA. LA BIOGRAFÍA Y LOS SUFIJOS.

MEDIO: ESTUDIAR LA HISPANIA ROMANA. YA SABES QUE ESTUDIAR SIGNIFICA PARA NOSOTROS:
 1º HACER UNA PRIMERA LECTURA. 
2º HACER UNA SEGUNDA LECTURA MÁSA LENTA COMPRENDIENDO.  
3º HACER UN ESQUEMA DE ESA PREGUNTA O UN RESUMEN.

BUEN FIN DE SEMANA

!!!QUÉ INTERESANTE LA CHARLA SOBRE LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES MEDULARES¡¡¡¡¡
LENGUA: pAG 18. EJ 1 Y 2.

MATES. PAG 14. EJ 6 Y 7.

MEDIO: LEEMOS PAG. 173 Y PREPARAMOS 3 PREGUNTAS QUE NO HAYAMOS SIDO CAPACES DE RESOLVER SOLOS.

FÍJATE QUE LOS FENICIOS CRUZABAN TODO EL MEDITERRÁNEO PARA COMERCIAR.

DOS POSITIVOS PARA QUIÉN EXPLIQUE EL MAPA FIJÁNDOSE EN TODOS SUS DETALLES

ALFABETO FENICIO.¿VES ALGUNA SEMEJANZA CON EL NUESTRO?

LENGUA : PAG. 17 EJ. 1 AL 8                                                                                                               

MATES: EL TERCER PUNTO DEL PROBLEMA 3. MARCOS, A CONTINUACIÓN DEL ÚLTIMO QUE HEMOS CORREGIDO HOY.  NO RECUERDO LA PÁGINA PERO NO ES DE LA PAG DE ACTIVIDADES FINALES,

MEDIO: - SEÑALAR EN EL MAPA LOS PRINCIPALES PUEBLOS QUE HABITARON LA                PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD ANTIGUA.

- ESQUEMA GENERAL DE LOS PUEBLOS QUE HAS MENCINADO ANTERIORMENTE EN EL MAPA, SEÑALANDO SI SON AUTÓCTONOS O COLONIZADORES, ASÍ COMO SUS CARACTERÍSTICAS Y COSTUMBRES PRINCIPALES.

ORGANIZA TU TIEMPO Y TUS TAREAS.

HASTA MAÑANA.

LOS POBLADOS CELTAS SE LLAMABAN CASTROS. FÍJATE EN LA FORMA DE LAS CASAS Y EN COMO ESTÁN REALIZADAS SUS TECHUMBRES.           
  pOBLADO CELTA DEL MONTE SANTA TECLA. PONTEVEDRA. GALICIA.

MEDIO: ESTUDIAR LO QUE LLEVAMOS . OS ACONSEJO MIRAR EL BLOG DEL LUNES.

LENGUA: LEER PÁG 16. ES LITERATURA. YA VEIS QUE ES MUCHA MÁS CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE EL AÑOI PASADO. HAY QUE ESTUDIARLA Y MEMORIZARLA. HOY SÓLO OS PIDO UNA LECTURA ATENTA PARA QUE PODAMOS HABLAR MAÑANA Y ENTENDER LO QUE DECIMOS. 

MATEMÁTICAS.: PROBLEMAS CON VARIAS OPERACIONES. RECUERDA QUE HEMOS DE LEER MUY BIEN EL PROBLEMA, ENTENDIENDO LO QUE PASA. RECUERDA QUE HAS DE TRATAR DE PONER LAS OPERACIONES EN FORMA DE OPERACIONES COMBINADAS. 
PARA MAÑANA. PAG. 14. EJ. 2 Y PAG 15.  EJ. 3 (SOLO LOS DOS PRIMEROS PUNTOS) 

TARTESSOS. EL TESORO DEL CARAMBOLO. ¿RECUERDAS QUE LO VIMOS EN EL MUSEO ARQUEOLÓGICO?

MATES: PAG. 14. eJ DEL 1 AL 5.

LENGUA: LOS SUFIJOS. PAG. 14 eJ. DEL 4 AL 7

MEDIO: LECTURA COMPRENSIVA DE LO LEÍDO EN CLASE.
               BUSCO Y ESCRIBO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:    IBEROS, CELTAS, COLONIZAR, TARTESSOS, FENICIOS, METALURGIA, COLONIAS Y CARTAGINESES.
MAÑANA EN CLASE HAREMOS ESQUEMAS Y DIBUJAREMOS MAPAS.


LOS FENICIOS   OS DEJO ESTOS ENLACES PARA QUE OBTENGÁIS INFORMACIÓN SOBRE LOS FENICIOS.
LOS CARTAGINESES Y LOS GRIEGOS

¡¡¡¡POR FIN ESTÁ LLOVIENDO!!!!

MATES: PAG 11. EJ. 3,4,5 Y 6.
LENGUA: FICHAS DEL GRUPO NOMINAL Y DE LAS MAYÚSCULAS. 
MEDIO: ESTUDIAR LO QUE LLEVAMOS VISTO. 

BISONTE PALEOLÍTICO DE ALTAMIRA.
INDALO NEOLITICO DE ALMERIA.

MAÑANA CORREGIREMOS MATEMÁTICAS (HAY QUE TERMINAR LO QUE EMPEZAMOS EN CLASE) Y PARA CASA TENDREMOS ESTAS OPERACIONES:

- 675.408 X 754 =
- 883.108  X 840 =
- 365.390 :  59 =
- 746.034  : 39 =  

LOS CABALLOS TAMBIÉN FUERON PINTADOS POR EL HOMBRE DEL PALEOLÍTICO. FÍJATE EN COMO SON LOS CABALLOS REALES (ABAJO) Y CÓMO LOS PINTABAN ELLOS.

PLÁSTICA: OS RECUERDO QUE EMPEZAMOS CON LAS TÉMPERAS.
                    HAY QUE TRAER: BLOC, TEMPERAS DE TARRITO, PINCELES, EL CACHARRITO PARA EL AGUA Y UN PLATO BLANCO PARA HACER LAS MEZCLAS. SI TIENES UNA CAJA PARA GUARDAR TUS MATERIALES Y DEJARLOS EN CLASE, TRAETELA.

LENGUA. PAG 11. EJ 5, 6 Y 7. PAG 12 EJ 10 Y 11

MATES: LAS CUATRO OPERACIONES QUE LLEVAMOS EN EL CUADERNO.
               REPASAR LAS TABLAS QUE TENGAS FLOJILLAS.

¡¡¡QUÉ CONTENTO/A ME PONGO CUANDO ACABO MIS TAREAS!!!!!

Lengua : Uso de las mayúsculas. Pág. 12. EJ 1-8.

Mates : Pag. 7. Ej. 7, 8 y cálculo mental.

Medio : Recuerda cómo aprendimos a trabajar el otro día. 1º- Leo la primera vez. 
       2º Leo una segunda vez comprendiendo lo que leo. Si me hace falta, puedo leer una vez más e incluso escribir en un papel sucio alguna palabra rara, desconocida o difícil de pronunciar. 
       3º- Pienso en la estructura que tiene el texto para pensar en cuantos puntos tendrá mi esquema. 
       4º Subrayo lo que me parece importante. (Acuérdate que las palabras en negrita son una pista). 
            5º-Hago el esquema basándome en lo que he subrayado.

          Hasta mañana.

                   EL PALEOLÍTICO
MATES:  PAG 8. EJ 1

LENGUA: UNA RECETA DE COCINA. RECUERDA BIEN LAS PARTES EN LAS QUE SE DIVIDE.

MEDIO: - TERMINAR LA LÍNEA DEL TIEMPO DE LA PREHISTORIA.
              - ESQUEMA BÁSICO DEL PALEOLÍTICO Y DEL NEOLÍTICO.

OBSERVA BIEN LA IMAGEN. SI TE FIJAS PODRÁS DESCUBRIR CASI TODAS LAS PUNTOS IMPORTANTES QUE CARACTERIZAN EL PALEOLÍTICO.

RECUERDO A LOS QUE NO HAN TRAÍDO LAS TAREAS QUE ME LAS PRESENTEN EL LUNES. QUE NO ME OLVIDO.

 
 

             EL FARO DE CHIPIONA


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Por supuesto también pùedes añadir tus comentarios sugerencias y lo que quieras compartir con tus compañeros. ¡Qué tengáis un curso estupendo!

PARA MAÑANA:
MATES  PAG 7. EJ 1 Y 2

POR FAVOR, REPASAMOS LAS TABLAS, TODAS.